○高個子老師的放送臺(一個書蟲的讀書心得、讀書筆記與國小教學應用札記)○
愛看書的人，對於書本的各種知識喜歡記錄下來，透過不那麼精湛的文筆，單純記下讀書心得、讀書筆記，喜歡涉獵各種領域的知識，並試著應用在教育現場。
教學案例可以提供足夠的訊息，能夠引發多層次的討論和行動，並引導老師仔細規劃教學行動，作為教學用的案例，是特別為了訓練教師撰寫的故事敘述。
教學案例在針對某一教室情境，隨著時間開展加以記錄並整理而成，類似教室中的「報導文學」，將老師這個角色在教師證碰到哪些問題、該如何解決、以及老師做決定背後的思考歷程，記錄下來。
教學案例不只是講一個故事而已，一定要包含說要傳達的重要的概念或是一些教學上的基本問題。
案例也提供一個可供模仿的對象，謝謝老師的行為倉庫中，如果沒有儲存專家老師的行為這樣寫，很難伸實際的情境中這是懂得表達。其實實習生生病了「老師如何對先生說話」的參考書籍，現在面對真正的休閒時間很難說出來，也因此麻煩專家老師變成一種很重要的學習。
在孩子進入小一的階段，剛開始學習注音拼讀，老師每天都按照慣例教注音符號，當孩子注音符號累積越來越多，就可以引進朗讀國語日報週刊、繪本等，而這些閱讀歷程都非常重要，利用記錄下來，孩子看到『閱讀存摺』上的書目積沙成塔，便會對自己的閱讀能力越來越有自信喔！
建議在書名的部分，讓孩子自己練習注音符號拼寫、拼讀，有的父母可能會說？天啊，他都還不會拼音就讓他自己寫，這個未免也太難了吧！不可能的啦！但是，各位家長別忘了，萬事起頭難，從「不會」到「會」，這就是孩子的閱讀躍進，看到孩子錯誤的拼讀，就可以知道往哪個地方加強？
舉例來說，孩子看完了一本繪本，名為『用愛心說實話』，孩子拼讀為『一ㄥˋ』『ㄞˋ』『ㄒㄧㄣ 』「ㄙㄨ ㄛ 」「ㄙˊ」「ㄏㄨ ㄚ ˋ」，家長便可以診斷出孩子在『ㄕ 』和『厶』之間的混淆，「一」和『ㄩ』的混用等類似問題，孩子拼寫錯誤後，可以在旁邊教孩子寫成正確的，然後順帶加強孩子拼錯的地方，不僅可以記錄閱讀歷程，也能因勢利導強化注音拼寫學習，對於未來在教室中，老師每課都會考聽寫，都是十分有幫助的一種日常練習喔！
提醒您，很多學校都會製作這種「閱讀存摺」，可以配合學校的閱讀存摺來使用，當孩子集滿十本書，也許可以給一個小獎勵。家長可以設立一個又一個的目標，例如：先獎勵閱讀十本，再來二十本，再來五十本，再來一百本！有的學校甚至會頒發『閱讀小博士獎狀』或是『閱讀百本獎狀』作為一種榮譽性質的有型獎勵與典範學習，各位家長可以私下請教自己孩子學校的班級導師，瞭解學校政策後，加以配合使用，效果更佳喔！！！
另外如果學校沒有印製閱讀獎狀，各位爸媽不妨也可以換個角度思考，自己自製「閱讀小博士」或是「閱讀百本獎狀」，印好後再加上護貝機去護貝，效果也是響當當的喔！
我時常在每一屆小一的班上發下「讀報募款通知單」，讓孩子可以閱讀報紙，其中最為推薦的是國語日報出版社所出版的「國語日報週刊」，這份刊物品質很好，也很穩定，主題有趣，句子優美，老牌出版社不太敢砸壞教育這塊招牌！所以強力推薦！
老師可以帶領一種讀報的閱讀風氣，使班上家長之間互相幫忙，就可以讓班級導師繼續推廣讀報，順便練習國語語詞在生活上的應用。（或是，參與國語日報出版社主辦的的「班級讀報計畫」，老師需直接向國語日報提交計劃表，若審核通過，也可以免費得到國語日報贊助一學期的「班報」，最後學期末要繳交班級讀報成果！手續比較繁雜，要交成果報吿，既然可以得到贊助作為實驗班，當然老師要付出的心力也相對要比較多喔！老師們可以考慮看看！）
以下提供國語日報週刊試讀的連結給家長參考：http://ereading.mdnkids.com/index.php/preview-book……
以下是我跟家長募捐的讀報教育～給家長的一封信通知單，目的在鼓勵家長們之間有錢出錢、有力出力，通常老師很積極推廣，家長們就會很熱心的贊助了唷！
小一新生在初期開學前十週，教育部統一規定讀『國語首冊』課本（內容都是注音符號的課文）
之前在幼兒園有學過注音符號的孩子相對比較吃香，因為在剛接觸時是比較沒有負擔的！
小一的孩子們在教室中，初打開國語課本那一剎那，就會發現，為何其他同學都已經會念課文了呢？明明老師什麼都還沒教啊？自己又為什麼不會念？因此那種慌亂感會很嚴重，每天都要念國語課文，都要拼讀注音，然後在國小一年級半天的課程之中，因為教室只有一個老師，同學都不太熟稔，聊不上天，因此腦中只能想到依賴父母的念頭，這也是為什麼小一學生「分離焦慮」感會如此嚴重了。總結來說，學習壓力＋新環境的適應＝超級痛苦，大概在孩子的心中就是如此吧！
因此您孩子的小一老師通常都會很有耐心的慢慢跟孩子解釋生活適應，慢慢帶領孩子習慣同學，習慣班級作息，小一在前面一至兩個月中，很大部分班級導師都在教孩子適應教室環境、了解老師帶班常規、練習先舉手再講話，上廁所要利用下課而非上課獨自去上（以免危險）。
說實話，在國語課堂的內容經營上，小一老師大多要面臨的是注音符號學習落差過大的問題。有的孩子在幼兒園已經足足學過兩三年，有的孩子零基礎，一個Ｍ型化的學習環境中，小一老師必須去同時兼具趣味性跟挑戰性的課程，說真的，小一新生的注音符號教學時常榮登小一老師心目中難教排行榜第一名！！！
我會建議家長們，倘若幼兒園時期來不及先學注音符號，可以利用暑假時間先去上正音班，或者在家中先讓孩子認識注音符號的外形，然後開學前至少認識37個注音符號的樣子，這樣會比較保險。其他部分開學後配合老師上課進度，每天回家陪著孩子練習拼音（有安親班的孩子安親老師會負責此練習，但建議還是由家長自行驗收來的妥善～），並利用週末練習『童詩朗讀』、「小短文朗讀」、「繪本單頁朗讀」，這樣對於孩子注音符號的學習進度會更迅速。
也許您會說，朗讀單上的注音符號孩子老師還沒教到，怎麼辦？要跳過嗎？
我的建議是，由您來教，一邊念一邊熟悉，不熟悉就難以拼讀，這在課堂練習上是很吃虧的！以我在教室任教的經驗來說，短短的一句課文，有的孩子一秒鐘就拼完念完，有的孩子卻花上十秒鐘才勉勉強強拼讀完一句話，長久下來，對孩子信心的挫折是真的很大！因此，回家的反覆拼讀，家長的陪讀陪拼，信心鼓勵，甚至是利用週末去念朗讀單，透過一邊念朗讀單，一邊錄影，錄影完播給孩子聽，回饋給孩子自己，孩子會越來越有自信的！
以下附上自己出的注音符號朗讀單（圖檔），提供家長參考：
下方家長檢核可以由爸媽回饋給孩子，隨著一張又一張的練習，孩子的進步肯定會慢慢出現的！
小一生懵懵懂懂，需要帶什麼東西上學呢？
有時候父母窮緊張，還是有個開學物品檢核表比較放心！
每個老師做法不一定都一樣，但是大同小異，
以下提供我們班上的開學物品檢核表給父母們參考！
最簡單的使用方式就是：輸入一個不會的語詞，然後可以就簡單找到該語詞的意思喔！
手機版操作影片如下：
新生報到第一天，早上9:00開張，心情略帶點緊張，準備把我修長的十個手指準備好，放在鍵盤上，預備keyin。沒料到很多事情就這麼一件接一件的來了，殺的我措手不及。
班級網頁系統已久病許久，剛開始是留言區出現找不到資料庫，接著又是討論區，再來更妙的是連純文字的公告區、最精彩的照片區都一一狂當，總是出現一串錯誤，一一修好後，撐沒多久又會再crack，我多希望自己能妙手回春，可惜我這醫生醫術不夠高明，我決定還是把班級網頁系統給忍痛重灌了，bye-bye class system！
『黃小妹‧教網中心找你！』每回接到教網的電話十之八九就是壞消息，果然事情如所預料的，郭老師打來告訴我學校網路有loop出現，請我查明之後回報。偏偏今日就是在忙新生報到，我人也還在輸入新生名冊，萬一輸入一半就無法連上學籍子系統的server那是多慘的一件事！因此我還是決定起身去機房，對著那一堆機器試圖找出一點loop的蛛絲馬跡，也在心中祈求神明保佑讓我快點找出問題癥結。果然，最後問題還是指向上回疑似被入侵的server，當我一將它下線，再次看到學校的mrtg，一切都豁然開朗了！有些後悔自己的白目，拿學校server想驗證我對該台server生病的診斷，沒想到踏錯一步，讓學校網路阻塞了一個上午，想想自己還真該打屁股。
後續，下午得幫實習老師培訓，然而看著早上因忙著處理新生報到資料，卻無暇處理那堆主任還有其他同事寄來的mail，outlook接收的信件數量總是多達10幾封，光是開啟就手軟，不管怎麼樣還是只能耐著性子一封接一封看著。等到我參透了個問題，明後兩天去南投研習，下星期一前的東西得記得處理好，校長的powerpoint、扇平研習的聯絡事項、寄給教育局的表格、撰寫簡易版的研習計畫，還有今天約了廠商過來移動單槍投影機至一般教室，所有事情都擠在這個僅有4小時的下午，想當然我沒法子準時下班，最後只能又再落到七點多才下班的窘境。
亂象叢生，是最不願意見到的事。依然我還想著怎麼去改善這一切，對於業務還是有更熟悉的空間，如果能減少處理時間，就能更快活的下班去過著個人生活了吧！
加油啊！黃小妹！
回到家，抬頭看了一下時鐘，6:30，很好，因為我已經好久沒有這麼早回家了。
說起來也真奇怪呢，明明就是教職人員怎麼還是這麼晚回家？前幾天每天幾乎都是不到晚上七點就無法回家，通常第一天七點、第二天就是七點十五分、第三天就變成七點半才離開辦公室，一回到家吃飽飯，腦海就會變成如鹽般死白，連澡都不想洗只想先躺在床上好好給自己二十分鐘的睡眠約會。這種累，會累積在身體，而你自己得去察覺是不是真的受得了。
或許是每週的第一天，今天學校的老師們都特別早離開學校。沒課務的早上我還能不必特別加快腳步的處理GVC的學生作品與進度擬定，中午幫那群辛苦的GVC學生上課，下午就專心召開資訊種子會議，今天的重點一一做ending，下午還幫了同事copy dv，說真的，好久沒有這種悠閒了。
也許你也會笑我說，這樣的生活怎麼會叫悠閒呢？早上七點半上班，晚上六點半才回到家，時間算一算其實上班也已經達11小時，超時工作的公務人員可是沒這麼輕易就有加班補助可以領的唷！只是很多事情做下來，就在於你怎麼看待，你個人處事的價值觀是什麼，就會影響你怎麼做事的方式。而我，對於沒做到一個段落的事情就是放不下心，這壞毛病，任誰也改變不了……
6:30，真的很美好呢，當時針與分針幾乎交叉的那一點距離，我好像看見了在微笑的自己。
今早得趕至高師大進行六大學習網服務平台的研習，睡晚了差點就來不及搭上火車，好不容易在匆忙之中還是順路在早餐店帶了個早餐，隨便在車站月台邊的長椅上咬了咬，搭上了電車，開始沉浸研究主任所撰寫的97年度之電子白板計畫，我想趕快有點頭蓄，因此即使在一路上的搖搖晃晃之中抵達高雄。
聽完研習後，又是匆忙的從高雄搭火車回台南，希望能夠趕上下午與電子白板廠商約好的時間，眼看就要1:30了，我人還在台南火車站不遠處，只好一路狂飆！飆回家後又偏偏遇到台南市某區立委選舉人造勢，冗長的車隊一部部擋住我的去向，又是放鞭炮又是拜票的，拖了我不少時間，真是急死人了，當時我就下定決心，投票那天一定不會選他！回到學校後才知道廠商晚了，好不容易有個片刻的悠閒，我把所有的研習資料攤開，把東西收好，稍加整理一下自己不太整齊的辦公桌，希望下午的自己趕快進入狀況，把期限內的工作給完成。待廠商們過來，總算將三部單槍、電子白板正式全部standby，約定好下次的教育訓練時間，接下來就得展開一連串電子白板的操作技巧與相關研習。目送廠商後回到辦公室天色早已暗了下來，下午5:00我才開始忙著手邊的工作，手指敲打著notebook上的鍵盤，希望今天能夠把校長交託的學校簡報製作完成，昨晚，一股作氣下，熬夜到了12:30我才將powerpoint版面與主內容填充完畢，剩下的就差補充上去了！因為這樣，期待自己盡快趕齊進度，否則日復一日，事情一件接著一件，就算不能做到今日事今日畢，那麼至少也得做到昨日事今日畢的程度。
然而，又是典型的「人算不如天算」，事情就是做不完的多，但是老天爺不會因為這樣就把一些特殊事情關在你家門外。今晚，我確切遭遇了，何謂『詐騙』手法！
還在埋首於我的學校簡報之間，原本僅剩我待在辦公室之際卻突然走進一個中年男子，走近一點有股很濃的煙味，他客氣的說著要找校長的女兒，方不方便借個電話打。既然助人為快樂之本，借電話有何不可呢？當然下意識的就請他自便，我則繼續製作我的powerpoint。只是，見他在一邊弄了很久，對方還問我怎麼使用電話，最後請他念電話我幫他撥號碼，這下才打通了電話。沒料到電話後，對方表示校長的女兒會開車來接他，謝過後就走出辦公室，沒說其他話，個性滿安靜的一個人。隨後警衛大哥走進與我討論這個謎樣男子，表示對方竟然知道校長至台北開會呢，且對方自稱自己是花蓮教育大學的一個教授，因身上的手機、錢包、證件都不見了才會到台南大學求援，因此才會聯絡上校長的女兒。這一連串的說辭，雖然有點奇怪，但也沒想太多，一直到一通手機打過來，我才整個警覺起來。
是主任的來電顯示，有人提點，你便會事事抱持著懷疑的態度，我一步一步接近對方，打算套出對方的名字，詢問他為何來到台南，一開始對方還願意告訴我他的名字怎麼書寫，然而當我堅持在門外陪他等校長的女兒過來接送，他卻三催四請的叫我回辦公室待著就好。不過在我堅持在外面陪他等的情況下，我隨意與他攀談，卻引起他很重的防備心，對方似乎不希望我過問太多，回答得語焉不詳，最後他見我還是依然跟他站在外面等待，表示他要過去學校斜對角的便利商店等待即可，隨後快步離去，我則是看著他走到商店再轉身離去，回過頭後，與警衛討論下，越覺疑點重重，之後校長夫人與校長女兒也都到學校了，但卻不見該人人影，我跑去便利商店同樣也找不著人…現在做事後回想，對方應該是假借自己是有名望的教授進行詐騙之實，依靠著學校對於教育大學相關的機構比較不會有戒心，進行喬裝任務以圖利。經過這個事件後，真的深刻體會到胡適說的「大膽假設，小心求證！」身邊的你我他，別當做理所當然，不熟諳的人還是得豎起防範之心，別擔心因此對他失禮，先保護好自己最重要！
這星期，每天真的都很多采多姿，換位子也半年了，不僅是連腦袋的思考方式換了，連遭遇也跟著越來越光怪陸離了呢！希望身邊的朋友也能多多注意這樣的詐騙狀況，單身女性小心別獨自搭載陌生人喔！
○高個子老師的放送臺(一個書蟲的讀書心得、讀書筆記與國小教學應用札記)○ 